Ejercicios de Diciembre 4to año

Queridos alumnos,

Disculpen la tardanza en subir los ejercicios para diciembre, fue un descuido mio. Los hice cortos para que lleguen a tiempo a terminarlos para la semana que viene. Estoy confiado de que van a poder 🙂

Cualquier duda que tengan, ya saben que pueden escribirme a franciscorivarola7@gmail.com

¡Saludos y mucha suerte! Nos vemos la semana que viene

P.S: ¡Pueden traer cosas para comer o tomar durante los dias de diciembre asi estudiamos con mas ganas!

Ejercicios 1er trimestre (1)

Ejercicios 2ndo trimestre (1)

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Ejercicios de Diciembre 2ndo año

Queridos alumnos,

Disculpen la tardanza en subir los ejercicios para diciembre, fue un descuido mio. Los hice cortos para que lleguen a tiempo a terminarlos para la semana que viene. Estoy confiado de que van a poder 🙂

Cualquier duda que tengan, ya saben que pueden escribirme a franciscorivarola7@gmail.com

¡Saludos y mucha suerte! Nos vemos la semana que viene

P.S: ¡Pueden traer cosas para comer o tomar durante los dias de diciembre asi estudiamos con mas ganas!

Ejercicios 1er trimestre

Ejercicios 2ndo trimestre

Ejercicios 3er trimestre

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Período de orientación y evaluación Diciembre 2018

Hola chicos,

Les habla fran.  ¿Cómo están?
“Con ganas de que empiecen las vacaciones” es una respuesta válida.

Les comparto los contenidos nodales y el plan de trabajo para diciembre.

Cualquier duda que tengan, me pueden escribir al mail: Franciscorivarola7@gmail.com

¡Mucha suerte a todos!

Esquema-de-contenidos-nodales-4to-ano—Dic-2018

L-y-Literatura-4to—-Plan-de-Trabajo—Dic-2018-(1)

Publicado en 2018, Período de Orientación y Evaluación Diciembre 2018/Febrero 2019, Uncategorized | Deja un comentario

Período de orientación y evaluación Diciembre 2018

¡Hola chicos!

Fran aquí. ¿Cómo están?
La respuesta correcta es: “¡Divertidos estudiando para el trimestral!”

Les comparto los contenidos nodales y el plan de trabajo para diciembre. Por cualquier duda me pueden escribir al mail: franciscorivarola7@gmail.com

¡Saludos y mucha suerte!

Esquema de contenidos nodales 2ndo año – Dic 2018-converted

L y Literatura 2do – Plan de Trabajo – Dic 2018 (1)-converted

Publicado en 2018, Período de Orientación y Evaluación Diciembre 2018/Febrero 2019, Uncategorized | Deja un comentario

Trabajo práctico opcional

Elegir una de las siguientes consignas de escritura creativa:

A. Escribir un cuento en el que se relaten los eventos de la primera parte de Los días del venado; desde la llegada de Cucub a Los Confines hasta su partida junto con Dulkancellin. El narrador debe ser interno protagonista, y debe adoptar la voz y el punto de vista de Kume.

B. Escribir un cuento en el que se relaten los eventos de la primera parte de Los días del venado; desde la visita de la familia al Valle de los Antepasados (considerar el evento de la pluma de oropéndola) hasta que Cucub les informa que Dulkancellin tendría que partir. El narrador debe ser interno protagonista, y debe adoptar la voz y el punto de vista de Thungur.

 

Publicado en 2018, consignas de trabajo, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

El BOOM latinoamericano

El boom (o el BUM) latinoamericano

Si bien puede reconocerse su origen a fines de la década del 20, el realismo mágico tiene su esplendor en América Latina en los años sesenta del siglo XX. Esta década marcó un hito en la historia de la narrativa latinoamericana. Durante ese período se escribieron algunas de las novelas más importantes de la lengua española. Este notable fenómeno fue denominado el boom latinoamericano, y fue un acontecimiento cultural. Un grupo de escritores consiguió darle a la literatura de nuestro continente una visibilidad y un lugar que nunca antes había tenido: se convirtieron en best sellers, comenzaron a ser traducidos a otros idiomas y a ser considerados por la crítica y la teoría literaria internacional.

En líneas generales, este grupo de artistas se propuso la misión de describir las características que convierten a América en un territorio único. Según Carlos Fuentes, la tarea consistía en: “contribuir con la tarea interminable de darle un nombre a América”.

Las preguntas de las que parten son:
1. ¿Cuáles son las características peculiares de nuestro continente?
2. ¿Existe una identidad compartida por los pueblos que lo habitan?
La respuesta es positiva, y esa identidad parece surgir como resultado de los procesos de conquista y colonización que vivió nuestro continente. El contraste de cosmovisiones, el choque cultural entre los conquistadores y los conquistados, conformó nuestra peculiar identidad. Podríamos decir que toda la historia latinoamericana, en esta visión, es la lucha entre estas dos concepciones del mundo, radicalmente opuestas: la del conquistador y la del conquistado.
El pasado épico (el de la resistencia indígena, que opera como sustancia mítica) y el presente de los conquistadores y sus herederos coexisten y se integran en los relatos literarios para así poder dar cuenta de nuestra identidad.

Es difícil encuadrar en una sola línea las novelas y cuentos de los escritores que protagonizaron el “boom”. La crítica, para referirse a las líneas estéticas de la literatura de esta época, suele hablar de “realismo mágico”. Lo cierto es que en esta vasta producción se perciben dos límites genéricos extremos: uno, involucrado de manera más profunda con la cultura , los mitos y la historia latinoamericanos (como Juan Rulfo y Gabriel García Márquez); y otro, más universal y cosmopolita (ejemplos son Jorge Luis Borges, Julio Cortázar, Adolfo Bioy Casares).

Con respecto a la primera línea estética, podremos ver especialmente algunas características latinoamericanas en sus textos:

  • La naturaleza latinoamericana: es excesiva, exuberante e indómita, como una fuerza misteriosa y omnipresente.
  • La historia latinoamericana, con sus problemáticas políticas (dictaduras, desigualdades). Los escenarios latinoamericanos exhiben los niveles mas crudos de pobreza y marginalidad social.
  • El imaginario colectivo latinoamericano (la idiosincrasia del pueblo latinoamericano), que como producto de la mezcla entre las culturas indígenas y la española, acepta el “milagro” como moneda corriente.
Publicado en 2018, apuntes de clase, Cuarto año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Las formas del discurso

¿Qué son las formas del discurso?

De acuerdo con nuestra intención comunicativa, el mensaje que deseamos transmitir en un texto puede adoptar distintos modos de organización interna. Estas son las formas del
discurso:

  • Narración: se relatan hechos reales o ficticios, protagonizados por personajes y dispuestos
    en un tiempo y un espacio.
  • Descripción: se presentan las características de seres, objetos, lugares y fenómenos reales o
    ficticios para que el destinatario pueda imaginarlos.
  • Diálogo: se intercambia información entre dos o más interlocutores que alternan el turno de habla.
  • Exposición: se explican ordenadamente ideas o conceptos complejos con la intención de que el destinatario aumente su conocimiento sobre el tema.
  • Argumentación: se expresa y fundamenta una opinión intentando convencer al destinatario.

Estudiaremos especialmente la narración y la descripción:

Las formas del discurso

Publicado en 2018, apuntes de clase, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Temas para el trimestral de Literatura

 

Lecturas: 

– Selección de el Martín Fierro

– Cuentos de Borges: Biografía de Tadeo Isidoro Cruz, El fin, El sur, El evangelio segun Marcos, Historia de Rosendo Juárez.

 

Teoría Literaria: 

– La gauchesca (gauchesca tradicional en relación al Martín Fierro, contexto de escritura del libro, contexto de surgimiento del género, desviaciones de Borges en sus cuentos gauchescos).

– El destino en los textos de Borges (en relación a conceptos como: laberinto, círculo, espejo, doble, epifanía).

– El género fantástico  (en relación a la lectura del cuento El sur)

 

El ensayo: 

– cómo escribir un ensayo argumentativo. Estructura del ensayo, citas. Análisis textual.

 

Publicado en 2018, Cuarto año, PRIMER TRIMESTRE, temas de exámenes | Deja un comentario

Temas para el primer trimestral de Lengua y Literatura

 

Lecturas:

La Odisea

La tela de Aracne

Teseo y el Minotauro

La gran aventura de Belerofonte y Pegaso

Teoría Literaria:

– el concepto de “héroe”

– el héroe mitológico

– el relato mitológico

– la cultura clásica

Gramática y sintaxis:

– Las preposiciones

– El sujeto: sujeto expreso simple/ sujeto expreso compuesto/ sujeto tácito.

– Modificadores del sujeto (md/mi/ap)

– El predicado: predicado verbal simple/ predicado verbal compuesto

– Modificadores del predicado (od/ oi/ ccirc/ circ/ pso / ps no obligatorio)

– La oración simple y la oración compuesta

 

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Temas para el miércoles 7/5

TEMAS:

Borges y el destino (epifanía, laberinto, espejo, doble, círculo, identidad).

Borges y la gauchesca (análisis de las características de la gauchesca en los cuentos de Borges)

El fantástico en Borges (a partir de la lectura de “el sur”)

LECTURAS:

Biografía de Tadeo Isidoro Cruz

El fin

El sur

El evangelio según Marcos

ENTRADAS QUE PUEDEN AYUDAR:

Trabajo realizado en grupos sobre Borges y el destino

Apuntes sobre los cuentos leídos en clase

Conceptos de gauchesca

 

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