La introducción a un clásico: Surcando la tarde dorada

Surcando la tarde dorada

 

A través de la tarde dorada

sin esfuerzo el agua nos lleva por nuestra parte,

pues los que empujan los remos

son unos bracitos menudos

que intentan, con sus manecitas

guiar el curso errante de nuestra barca.

Pero, ¡qué crueles las tres!

ya que sin reparar en el apacible tiempo

ni en el ensueño de la hora presente,

¡exigen un cuento de una voz que apenas tiene aliento,

tanto que ni una pluma podría soplar!

Pero, ¿qué podría una voz tan débil

contra la voluntad de las tres?

La primera, dominante, dicta su decreto:

“¡Que comience el cuento!”

La segunda, con tono más amable, solicita

que el cuento no sea tonto,

mientras que la tercera detiene la historia

nada más que una vez por minuto.

Logrado al fin el silencio,

con la imaginación nos lleva,

en pos de esa niña soñada,

por un nuevo mundo, de hermosas maravillas

en el que hasta los pájaros y las bestias hablan

con voz humana, y ellas casi se creen estar allí de veras.

Y cada vez que el narrador intentaba,

agotada ya la fuente de su inspiración,

aplazar la narración para el día siguiente,

y decía: “El resto para la próxima vez”,

las tres, a coro decían: “¡Ya es la próxima vez!”

Y así fue surgiendo el “País de las Maravillas”,

poquito a poco, y una a una,

el cincelado de sus extrañas aventuras.

Y ahora, que el relato toca a su fin,

también el timón de la barca nos guía al hogar,

¡una alegre tripulación, bajo el sol que se pone!

Alicia, recibe este cuento infantil.

Ponlo con tu mano pequeña y amable

donde descansan los cuentos infantiles,

entrelazados en mística guirnalda de la memoria,

como las flores ya marchitas.

Es la ofrenda de un peregrino

que las recogió en tierras lejanas.

 

Para analizar – Surcando la tarde dorada

 

 

Publicado en 2017, materiales para trabajar, Segundo año, TERCER TRIMESTRE | Deja un comentario

Los días del venado: trabajo de cierre

¡Hola chicos!

Después de un largo trimestre de trabajo y de lectura, llegó la hora de realizar el trabajo de cierre.

CONSIGNA: en grupos, realizar una ilustración para el cuento escrito por uno de sus compañeros de grupo.

Luego, el responsable del grupo tendrá que sacarle una foto al trabajo y publicarla en su blog, junto con el cuento. La publicación tendrá que estar terminada para el viernes 8/9 a las 14.00

¡Buena suerte!

 

Grupo I: 

Responsable: Juan

Miembros: Bautista, Sofía, Anouk

Consigna de escritura creativa: escribir un cuento en el que se narre el camino de los husihuilkes hacia Beleram, y especialmente los encuentros con los pastores. Utilizar un narrador interno.

Grupo II:

Responsable: Francisco A.

Miembros: Tomás, Sol, Juana

Consigna de escritura creativa: escribir un cuento que tome como escenario el barco de los sideresios de camino a las tierras fértiles. Utilizar un narrador interno testigo.

Grupo III:

Responsable: Oliverio

Miembros: Ramiro, Lucía, Abril

Consigna de escritura creativa: escribir un cuento en el que se narre la historia de Molitzmós, previo a la días del concilio. Utilizar un narrador externo omnisciente.

Grupo IV:

Responsable: Luz

Miembros: Francisco M., Valentina

Consigna de escritura creativa: Escribir un cuento en el que se narre la historia de Piukeman y su aventura con el  Halcón Ahijador. Utilizar un narrador interno protagonista.

Grupo V:

Responsable: Olivia

Miembros: Mora, Marcos, Matías

Consigna de escritura creativa: escribir un cuento en el que se narre una historia de amor entre Thungur y una joven husihuilke. Utilizar un narrador externo omnisciente.

Grupo VI:

Responsable: Belén

Miembros: Gonzalo, Trini, Alexis

Consigna de escritura creativa: escribir un cuento en el que se narre la historia de amor de Shampalwe y Dulkancellin. Utilizar un narrador interno protagonista.

 

Publicado en 2017, consignas de trabajo, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Temas para el segundo trimestral

Comparto en esta entrada los temas para repasar para el segundo trimestral de Lengua y Literatura.

 

1. Lectura:

Los días del venado, de Liliana Bodoc.

Fantasía épica.

2. Las formas del discurso:

Las distintas formas del discurso.

La narración.

La descripción.

3. Sintaxis:

La oración simple y la oración compuesta.

El predicativo subjetivo obligatorio.

El predicativo subjetivo no obligatorio.

Publicado en 2017, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE, temas de exámenes | Deja un comentario

Actividad para trabajar con el discurso radiofónico de Victoria Ocampo

La mujer y su expresión

Publicado en 2017, consignas de trabajo, Cuarto año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Trabajo práctico con nota conceptual

Elegir una de las siguientes actividades:

  1. Realizar un dibujo en el que pueda verse la escena del primer encuentro del concilio en La Casa de las Estrellas. Realizar una breve descripción de cada uno de los presentes.
  2. Realizar una descripción detallada de alguno de los personajes del libre “Los días del venado” (que no sea Dulkancellin ni Vieja Kush). Tener en cuenta las características físicas y psicológicas del personaje. Contar su historia. Acompañar la descripción con un dibujo.

Por tratarse de una nota conceptual, se tendrá en cuenta especialmente la dedicación y el esfuerzo. Además se evaluará la correcta comprensión del texto leído y la creatividad.

Publicado en 2017, consignas de trabajo, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Para practicar OC

 

 

 

 

Publicado en 2017, apuntes de clase, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Temas para la prueba del 3/7

Chicos: si bien los revisamos en clase una y otra vez les dejo la lista de temas que entrar para la próxima evaluación:

  1. Lectura de Los días del venado: toda la primera parte. Se encontrarán con preguntas de comprensión lectora y de comprobación de lectura.
  2. Las Formas del discurso. La narración. El narrador. Pueden revisar todos los contenidos en la publicación anterior a esta (entra la totalidad del PDF publicado en el blog). Se evaluará la teoría, y tendrán que relacionarla con con Los días del venado.
  3. Análisis sintáctico. La oración compuesta. Tienen que poder identificarlas y analizarlas, por lo tanto tienen que saber todo lo anterior.

Ante cualquier consulta, pueden escribirme.

Publicado en 2017, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE, temas de exámenes | Deja un comentario

Formas del discurso

Las formas del discurso

Publicado en 2017, apuntes de clase, Segundo año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Consignas para trabajar con los cuentos de Silvina Ocampo

Respecto de “Clotilde Ifrán”

 

Respecto de “Ana Valerga”

  1. ¿Quién es Ana Valerga? Describir al personaje.
  2. Considerar la siguiente frase del texto y explicar en qué medida colabora con la descripción del personaje: Los ojos de lebrel, la boca de anfibio, las manos de araña, el pelo de caballo, hacían de ella un animal más que una mujer.
  3. Identificar el género del relato y justificar la respuesta.
  4. Analizar el vínculo que existe entre los niños del hospital y las estatuas con las que se relacionan. Para hacerlo, tener en cuenta la última frase del relato.
  5. ¿Podríamos definir al texto como un cuento misógino? ¿Por qué?
  6. ¿Aparece representado el estereotipo femenino? Justificar.
  7. ¿Cuál es el rol que cumple el hombre en el texto?

Publicado en 2017, consignas de trabajo, Cuarto año, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario

Las hermanas Ocampo

Durante el Segundo Trimestre, vamos a trabajar con el siguiente tema:

La mujer en la literatura: el rol de las hermanas Ocampo en el campo literario argentino

Para eso, vamos a trabajar con diversos materiales:

  1. Estudiaremos su biografía: Las hermanas Ocampo
  2. Trabajaremos con textos de Victoria que se preguntan por el rol de la mujer: la mujer y su expresión
  3. Analizaremos algunos cuentos de Silvina, que presentan figuras femeninas muy particulares: Ana Valerga, Clotilde Ifrán y La boda
  4. Leeremos una novela que Silvina Ocampo publicó junto a su marido, Adolfo Bioy Casares: Los que aman, odian

 

 

Publicado en 2017, Cuarto año, materiales para trabajar, SEGUNDO TRIMESTRE | Deja un comentario