Consignas para trabajar con los cuentos de Silvina Ocampo

Respecto de “Clotilde Ifrán”

 

Respecto de “Ana Valerga”

  1. ¿Quién es Ana Valerga? Describir al personaje.
  2. Considerar la siguiente frase del texto y explicar en qué medida colabora con la descripción del personaje: Los ojos de lebrel, la boca de anfibio, las manos de araña, el pelo de caballo, hacían de ella un animal más que una mujer.
  3. Identificar el género del relato y justificar la respuesta.
  4. Analizar el vínculo que existe entre los niños del hospital y las estatuas con las que se relacionan. Para hacerlo, tener en cuenta la última frase del relato.
  5. ¿Podríamos definir al texto como un cuento misógino? ¿Por qué?
  6. ¿Aparece representado el estereotipo femenino? Justificar.
  7. ¿Cuál es el rol que cumple el hombre en el texto?

Las hermanas Ocampo

Durante el Segundo Trimestre, vamos a trabajar con el siguiente tema:

La mujer en la literatura: el rol de las hermanas Ocampo en el campo literario argentino

Para eso, vamos a trabajar con diversos materiales:

  1. Estudiaremos su biografía: Las hermanas Ocampo
  2. Trabajaremos con textos de Victoria que se preguntan por el rol de la mujer: la mujer y su expresión
  3. Analizaremos algunos cuentos de Silvina, que presentan figuras femeninas muy particulares: Ana Valerga, Clotilde Ifrán y La boda
  4. Leeremos una novela que Silvina Ocampo publicó junto a su marido, Adolfo Bioy Casares: Los que aman, odian

 

 

Trabajo de cierre

Trabajo práctico

Para trabajar con el texto “Algunas consideraciones sobre la mujer y la literatura”

  1. ¿Por qué se establece que la literatura es una transgresión?
  2. Hay una corriente literaria que entiende que, a la hora de interpretar un texto, no importa quién es su autor… ¿se corresponde esta idea con la propuesto por Griselda Gambaro? ¿Por qué? Justificar con citas.
  3. ¿Cuál es el papel que se asigna al lector en la conformación de la obra literaria? Desarrollar.
  4. De acuerdo con la autora, ¿qué es aquello que se define como “escritura femenina”? Explicar cómo debe ser esta literatura.
  5. Explicar la siguiente frase: “quien busca su propia voz no puede ser objeto metaforizado ni metáfora «sin metamorfosis». Encontrar esa voz y crear nuestras propias metáforas de lo que somos. En la vida, en la literatura”.
  6. Encontrar vínculos entre las ideas de Griselda Gambaro y de Victoria Ocampo.

Repaso para el trimestral

  1. Imagen de la mujer en:
  • La obra de Sor Juana Inés de la Cruz.
  • La poesía de Alfonsina Storni.
  • El poema “A Julia de Burgos”, de Julia de Burgos.
  • La poesía de Alejandra Pizarnik.
  • El discurso radiofónico de Victoria Ocampo.
  • Los relatos de Silvina Ocampo.
  1. Imagen del hombre en:
  • La obra de Sor Juana Inés de la Cruz.
  • La poesía de Alfonsina Storni.
  • El poema “A Julia de Burgos”, de Julia de Burgos.
  • La poesía de Alejandra Pizarnik.
  • El discurso radiofónico de Victoria Ocampo.
  • Los relatos de Silvina Ocampo.

Temas para el segundo trimestral de Literatura

Mujeres y escritoras: el rol de la mujer en la literatura latinoamericana

1. Vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz.

– Breves apuntes sobre la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz.

– La respuesta a Sor Filotea de la Cruz. Contextualización, lectura del fragmento seleccionado y análisis literario.

– Poesía de Sor Juana: poemas seleccionados. Lectura y análisis literario. Análisis de los recursos poéticos. La problemática de la mujer.

2. Mujeres poetas del siglo XX.

– Vida y obra de Alfonsina Storni. Breves apuntes sobre su biografía. Lectura de poemas seleccionados. Análisis de los recursos poéticos. La problemática de la mujer.

– Un poema de Julia de Burgos. Lectura del poema “A  Julia de Burgos”. Análisis de los recursos poéticos. La problemática de la mujer. La problemática del yo escindido.

– Poemas seleccionados de Alejandra Pizarnik. Lectura y análisis de los recursos poéticos. La problemática de la mujer. La problemática del yo escindido.

3. Recursos poéticos. Léxico de la poesía.

4. Vida y obra de las hermanas Ocampo.

– Breves apuntes sobre la biografía de las hermanas Ocampo.

– El discurso radiofónico de Victoria Ocampo; “La mujer y su expresión”. Comprensión lectora. La problemática de la mujer.

– Relatos de Silvina Ocampo: “Clotilde Ifrán”, “Ana Valerga” y “La Boda”. Lectura comprensiva y análisis literario. La cuestión del género literario. La figura de la mujer en la obra de Silvina Ocampo. Escenarios y temática femenina.

NOTA 1: se evaluará tanto el conocimiento de los temas como la capacidad para ponerlos en relación.

NOTA 2: los alumnos podrán utilizar los poemas y cuentos estudiados en clase. Los tendrán como parte del cuadernillo o en fotocopias. Estos podrán estar subrayados, pero no escritos.

Temas para el Segundo Trimestral de Literatura

El viaje y el encuentro con el otro: análisis del libro Los viajes de Gulliver

  • Lectura del libro Los viajes de Gulliver. Comprensión lectora y análisis literario.
  • La crítica en el libro de Jonathan Swift.
  • Las formas del discurso. La teoría y sus manifestaciones en el libro de Swift.
  • Elementos de la narración y la descripción. Teoría y sus manifestaciones en el libro de Swift.
  • Sintaxis:
  • a. oraciones bimembres y oraciones unimembres; identificación y análisis.
  • b. predicado verbal simple y predicado no verbal; identificación y análisis.
  • c. predicado no verbal nominal; identificación y análisis.
  • d. como el trabajo con sintaxis es de carácter acumulativo, resulta necesario tener claros todo lo anterior.

Nota: durante la prueba los alumnos podrán utilizar el libro Los viajes de Gulliver (en formato libro o fotocopias). Este material podrá estar subrayado, pero no escrito.

La mujer en la literatura argentina y latinoamericana: un ejercicio de repaso.

Durante todo el año vamos a dedicarnos al estudio de la literatura argentina y latinoamericana. Este trimestre, el recorte se basa en el tratamiento de una temática en particular: el rol de la mujer en la literatura.

Para hacer un repaso antes del trimestral, vamos a tomar el programa de la segunda unidad de la materia (2º trimestre).

La idea es que podamos identificar los temas que se lograron trabajar para crear, a partir de ellos, un mapa conceptual que permita jerarquizar las ideas.

Además, se podrá agregar ciertas cuestiones trabajadas en clase y no incluidas en el programa.

También será un buen momento para profundizar en algunos aspectos.

 

Programa: unidad II

Mujeres y escritoras: el rol de la mujer en la literatura latinoamericana

 

  • La figura de la mujer. Contextualización en diversas coyunturas. El feminismo como teoría literaria. El rol de la mujer en la literatura.
  • La mujer intelectual: escritos de Sor Juana Inés de la Cruz. La posición de la mujer en el siglo XVII. Nacimiento de una poética femenina.
  • Mujeres poetas del siglo XX: la literatura de Alfonsina Storni, Julia de Burgos y Alejandra Pizarnik. Temática femenina y temática feminista. Características de la poesía y recursos poéticos. Rupturas y continuidades respecto de la obra de Sor Juana Inés de la Cruz.
  • El rol activo de la mujer en el marco de la revista SUR. Presentación de la revista. Contextualización histórica. Literatura y crítica de las hermanas Ocampo.

Relatos de Silvina Ocampo

Clotilde Ifrán